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强化队伍建设 激发教育活力

发布时间:2020-12-20文章来源:人事处 浏览次数:

近年来,学校坚持将新时代教师队伍建设摆在教育发展关键位置,大力招引优秀教师,提升教师专业素质,强化师德师风建设,激发教育活力,为学校教育发展奠定了坚实的智力支撑和人才保障。

师德示范“点亮”执教生涯

教书育人,师德为首。我校始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置,师德师风建设之路越走越宽。一方面认真落实师德法律法规,明确师德宣传、教育、考核、奖惩等相关措施,将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容,激励引导全体教师修师德、铸师魂。另一方面挖掘先进典型,发挥榜样示范带头作用。2015年以来,共评选表彰校级师德标兵44人、优秀教师38人、教育工作先进个人40人、优秀网上导学教师4人。近年来,学校教师队伍中涌现了一批师德楷模,1人获全国优秀教师称号,2人获省级优秀教师称号,3人获全省教育系统工作表现突出个人称号,1人获贵州省辅导员年度人物称号,1人获贵州省辅导员年度人物提名奖。

2018年第34个教师节

2019年第35个教师节

培训“充电”助力专业发展

教育质量要提高,一支专业的师资队伍最为关键。我校在培训上做足文章,近5年共安排1100余名教职工参加国(境)内外访学、研修和培训,外引内培机制不断完善,人才队伍不端壮大,教师专业发展水平不断提升。

加强教师全员培训。全面实行五年一周期教师全员培训,鼓励教师学历提升,全校各级各类教师专业素养不断提升。2019年成立教师发展中心,将为教师培训培养、专业发展提供更优服务,搭建更优平台。

加强干部和骨干教师素质能力提升培训。定期组织干部能力提升培训,大力加强后备干部培训。2015-2019年,成功选派6名优秀年轻青年教师参加骨干教师国内访问学者研修,选派1名教师参加西部之光国内访问学者研修;2019年派36名教师参加国家级和省级职业院校教师素质提升计划培训班。2017-2019年,组织骨干辅导员共66人到浙江大学、华南理工大学、武汉大学参加能力提升培训。

2019年骨干教师职业素养提升培训班

2020年全国教师教学能力大赛校级选拔赛录课现场

引招并举补充新鲜“血液”

我校坚持公平公开招录新教师,切实加大招录力度,教师队伍建设蹄疾步稳,2015年以来,先后引进博士1名,招录专业技术人员75人,管理人员36人(含2019年辅导员),努力满足开放教育、职业教育发展需求。

为选择更优人才充实教师队伍,改进优化新教师招录办法,我校实行“省考试院统一笔试+结构化面试”招录新教师。为不断优化学生管理队伍结构,2019年学校通过公开招聘录用专职辅导员28人,近几年辅导员招录数量占招录总数的比例保持在55%左右。为切实提升新教师招录层次,2015年以来通过人博会引进专业急需紧缺人才11名。2020年通过人博会线上平台对366名海内外优秀人才进行了线上面试,为学校甄选高层次、急需紧缺人才。

2017年第五届人博会

2018年第六届人博会

2019年第七届人博会

2019年新进人员培训

职称“改革”激励教师发展

2015年以来,我校结合教师队伍实际,积极行动、科学筹划、稳步推进教师职称改革,充分发挥职称评审工作在教师队伍建设中的激励导向作用,共有86人晋升高级专业技术职务,158人晋升中级专业技术职务。

2019年我校承接了高校系列副教授及以下职称评审权,首次开展自主评审。学校先后制定出台了职称评审办法、高校系列的评审条件、高校系列的量化积分考核评价办法、职称评审过渡办法、基层服务经历认定办法、职称评审核心业绩审核认定办法等配套制度,采取试行“两步评审”、“三级评分”、“四轮审议”的评审(推荐)机制,逐步搭建起学校自己的职称评审体系。通过精心组织,周密部署,职称评审平稳有序,自主评审副教授1人,讲师10人,助教3人,顺利迈好了职称自主评审工作的第一步。

绩效考核分配“提升”幸福感

2015年以来,按照科学考核、优劳优酬、注重实绩、奖励贡献等原则,完善绩效工资分配办法、出台二级绩效管理分配意见,出台统筹绩效分配办法及引导意见,让绩效分配与评优选优、培养培训、职称评聘组成制度体系,为广大教职工确立起干事创业的努力方向,让认真做事的人、为学校发展作出贡献的人,在分配上有体现、在绩效上有倾斜。

近年来,人事处(教师工作处)本着“在确保学校发展大前提下,为广大教职工谋福利”的原则,积极争取较上一年度有一定幅度增长的绩效额度。在审批绩效总量内,考虑到教职员工的生活成本和还贷压力,调整在职员工绩效分配比例,提高月发绩效占比。总体计算,实现教职工平均绩效比上一年呈现不同程度的增长。2017年完成二聘120余人次的统发工资和奖励性绩效的补发兑现,2019年完成三聘150余人次统发工资和奖励性绩效的补发兑现,积极保障教职员工切身利益,增强教职工幸福感。

关闭 打印责任编辑:刘甫国

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