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贵州省高等职业院校人才培养工作评估实施细则

发布时间:2012-07-23 浏览次数:

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?贵州省高等职业院校人才培养工作评估实施细则

(试行)

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根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号,以下简称16号文件)和《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高〔2008〕5号,以下简称5号文件)等文件精神,结合贵州高等职业教育的实际情况,制定《贵州省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》。

一、评估的目的和意义

开展高等职业院校人才培养工作评估,目的是促进我省高等职业院校加强内涵建设,深化校企合作、产学结合的人才培养模式改革,不断提高人才培养质量和水平,培养社会需要的高素质技能型人才;引导学校运用现代信息技术建立高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台,加强教学基本建设和规范管理,推动高等职业院校管理模式改革;完善教育行政部门对高等职业院校的宏观管理,逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系,促进我省高等职业教育持续、稳定、健康发展。

二、评估的引导思想

我省高等职业院校人才培养工作评估要按照高等职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、产学结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)精神。通过评估,促进我省高等职业院校进一步理清办学思路,明确办学定位,在加强规模建设的同时,更加注重内涵建设,提高人才培养质量;逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会参与、用人单位满意的教学质量保障体系;深化校企合作,产学结合的人才培养模式,实现我省高等职业教育持速、稳定、健康发展。

三、评估工作的基本任务

1、根据高等职业院校人才培养工作评估方案要求,建立《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》,实现教学管理规范化、制度化、现代化,提高学校管理水平。

2、依据对高职院校人才培养工作状态数据的分析,辅以现场重点考察,全面了解学校实际情况。对人才培养工作的主要方面做出分析和评价,查找分析人才培养工作中存在的主要问题与不足,针对薄弱环节提出改进工作的意见和建议,有重点地引导学校加大对产学结合改革的投入,加强教学建设,深化教学改革,强化教学管理。

3、引导学校不断深化人才培养模式改革,促进学校将工学结合的人才培养理念转化为教育教学改革的自觉行动并落实到人才培养工作过程中,使不断提高人才培养质量成为学校的自觉行动。

四、评估原则

1、学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础,专家评估相配合,建立和完善学校人才培养质量保障机制。

2、静态与动态相结合。既要考察人才培养效果,又要注重人才培养工作过程,还要关注学校发展潜力。

3、全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局,又要抓住关键要素进行重点考察。

4、评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断,更要为学校的改革与发展提出建设性思路与办法。

5、客观、科学、民主、公正、平等,保证工作效率,专家组与学校相互敬重,不影响学校正常教学秩序,不向学校收取评估费用。

6、分类进行引导。根据我省高等职业院校在发展情况、行业背景、办学体制、区域条件等方面的不同特点,按照分类引导的原则,帮助学校查找阻碍学校发展的主要因素,解决学校改革发展中存在的突出问题。

五、申请评估的基本条件

高等职业院校在有3届毕业生前必须参加一次人才培养评估,但须符合以下条件:

1、独立设置的高等职业院校,并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)的有关要求;

2、核算教师总数时,兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算,专兼教师之比无限制;

3、实验、实习、实训场所(含合作共建)及附属用房生均占有面积(平方米/生)达到下表要求:

学校

类别

综合、师范、民族

类院校

工科类

院校

农林类

院校

医学类

院校

财经、政法类院校

体育、艺术类院校

生均

面积

5.30

8.30

8.80

9.00

1.05

1.85

不具备申请评估条件的院校,应尽快加大投入,在有5届毕业生前须达到基本办学条件,并参加一次人才培养工作评估。省教育厅将在其有3届毕业生后、首次参加人才培养工作评估前,按照有关规定逐年减少其其招生计划。

六、评估结论及结果处理

评估结论分为“通过”和“暂缓通过”。被评估学校对评估指标体系(附件1)的关键要素以及重点考察内容有思路、有措施、有成效,是该关键要素评为“通过”的基础。专家组通过分析数据平台信息、实地考察、查阅资料和深度访谈等,对各关键要素进行分析评价,经专家组集体表决,赞成“合格”的专家在半数以上则该关键要素为“通过”。评估指标体系中22个关键评估要素被评为“通过”的达到或超过18项,则学校人才培养工作的评估考察结论即为“通过”;被评为“通过”的要素少于18项,则评估结论为“暂缓通过”。

对暂缓通过的院校,在一年内必须进行再次评估,若仍未通过,将采取限制和暂缓招生等有效措施,促进其尽快达到人才培养基本要求。

省教育厅每年将定期向社会公布一次评估结论。

七、评估实施办法

(一)评估组织

1、省教育厅制定《全省高等职业院校人才培养评估工作总体规划》和《贵州省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》及《评估工作规程》,按照教育部16号文件、5号文件等文件精神和要求做好评估的有关组织和实施工作。

2、省教育厅组织成立贵州省高等职业院校人才培养工作评估专家组。

3、省教育厅对高职院校的自评和整改建设工作进行引导和检查。

4、省教育厅于每年12月底之前将本年度已评院校评估结论和评估工作总结上报教育部备案,并接受教育部的不定期工作检查。

(二)评估程序

1、学校自评

学校要组织干部、教师认真学习有关文件,准确理解开展高等职业院校人才培养工作评估的基本精神;要成立评建工作组织机构,制定评建工作实施方案;要在数据平台建设的基础上,系统总结学校教育教学改革的成果与经验,找出存在的主要问题,对人才培养工作现状做出基本判断,形成自评报告(不超过10000字)和分项自评报告。

2、数据平台建设

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》是高等职业院校人才培养工作评估的基础,是高等职业院校实现科学化、信息化管理的重要手段,更是教育行政部门、社会各方面了解高等职业院校人才培养工作状态的主要途径。各高职院校要高度重视人才培养工作状态数据采集工作,要成立专门机构,明确专人,保证条件,按照原始性、真实性的原则,实事求是地开展人才培养工作状态数据采集工作,做好数据平台的建设与管理工作。

3、评估申请与条件核查

学校应在对本校办学基本条件进行自查的基础上,向省教育厅提出评估考察书面申请并报送《申请评估基本条件表》(附件2),省教育厅在每年10月底前受理下年度评估考察申请事宜,并对申请评估学校进行评估条件核查,根据申请和核查情况,确定下年度评估计划。

4、学校提交材料

接受评估学校应于专家组进校前30天向省教育厅提交自评报告和数据平台,自报主要专业、特色专业,同时须将自评报告、分项自评报告、数据平台最新原始数据、区域社会经济发展“十一五”规划、学校发展规划、特色专业建设规划等,在校园网上公布。

5、组建评估专家组

评估专家组应于评估前30天组建。省教育厅和评估委员会根据被评院校规模与学校自报主要专业、特色专业类别等因素,确定专家组成员名单。评估专家组由熟悉高等职业教育教学工作的领导、管理人员和一线专任教师、行业企业人员共6-8人(含秘书)组成。

6、审阅相关材料

在进入被评学校实地考察前,评估专家组审阅学校自评报告,认真分析《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据,查阅区域社会经济发展十一五规划、学校发展规划、特色专业建设规划等相关材料,对被评院校的人才培养工作进行初步判断,拟定进校现场考察的重点和具体方案。

7、现场考察评估

评估专家组根据现场考察方案,通过听取学校人才培养工作汇报、实地考察、深度访谈、走访、专业剖析、教师说课、召开座谈会等,并视情况灵活采取其他考察方式对学校人才培养工作的主要方面做出分析和评价,发现学校人才培养工作中存在的主要问题及其成因。现场考察评估时间为3天。

8、形成意见和结论

评估专家组在与学校充分交流和对学校填报的《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》数据进行深入分析的基础上,形成评估考察意见和评估考察工作结论建议。考察结束后,专家组将评估考察意见及时反馈给学校,同时将专家组考察意见和考察结论建议上报省教育厅。

9、审定公布评估结论

省教育厅根据专家组的评估考察意见对专家组提出的评估建议结论进行审定后公布。被评院校如对公布的评估结论有异议,可在公布后15日内向省教育厅申诉,由省教育厅通过适当程序进行复议。

10评估材料归档

专家组考察评估结束后,由专家组秘书按照有关规定和要求整理评估材料,在一周内将评估工作报告及相关评估材料报送省教育厅及省评估委员会。

11、整改

学校根据专家组诊断的问题和提出的建议及意见,明确整改项目、制定整改方案,并于现场考察结束后30天内报省教育厅。省教育厅组织专家对整改方案进行审核。

学校要认真总结工作经验,采取切实有效的措施实施整改,并在评估工作结束后一年内,将整改情况书面报告省教育厅。整改期间,省教育厅应定期或不定期对整改进程进行跟踪、控制。

12、评估后回访

评估工作结束一年后,省教育厅将组织有关专家对学校整改效果进行抽察。

八、评估纪律

1、专家组成员要坚持按照评估原则和要求,客观、公平、公正地对学校进行评估;要清廉自律,自觉抵制社会不良风气的干扰,对有碍评估工作公正性、严肃性的不正当做法,应予以抵制并向省教育厅反映。

2、学校对专家组的接待工作应坚持节俭、注重实效,坚决反对铺张浪费、形式主义。不搞开幕式,不搞任何形式的汇报演出,不送礼品。就近安排专家住宿,不宴请专家、安排旅游。

3、省教育厅对评估过程中有违反评估纪律的专家组成员和被评院校进行严肃处理。

九、有关说明

1、所有独立设置的高等职业院校须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。

2、学校每年向省教育厅上报状态数据两次。第一次状态数据采集统计时段为9月1日至1月31日,财务数据采集至12月31日,上报时间为2月28日之前;第二次状态数据采集统计时段为上年度9月1日~当年8月31日,财务数据采集至8月31日,上报时间为10月20日之前。省教育厅每年上报教育部一次,上报截止时间为每年10月31日。

3、各高等职业院校应对所填报数据的原始性和真实性负责。

4、举办高等职业教育的本科院校参照本实施细则实行,也应建立人才培养工作状态数据采集平台并按时上报。

十、本实施细则自发布之日起实施

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附件一:贵州省高等职业院校人才培养工作评估指标体系

附件二:贵州省高等职业院校申请评估基本条件表

附件三:贵州省高等职业院校人才培养工作状态数据采

集平台建设基本要求

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? ? ? ? ? ? ?贵州省教育厅

2009年2月6日

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