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实验教学规程(试行)

发布时间:2012-06-14 浏览次数:

?实验教学规程(试行)?

为了加强我校实验室的建设和管理,规范实验教学工作,促进教学质量的提高,提高办学效益,特制定本规程。

???一、基本任务

1、根据学校专业教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验引导书、实验教材等教学资料,安排实验引导人员,认真完成实验教学任务。

2、努力提高实验教学质量。实验室应根据教学要求,更新和补充实验内容,改革教学方法,通过实验培养学生理论联系实际的学风,严谨的分析问题、解决问题的能力。

3、不断完善实验室条件。根据招生专业的变化完善实验技术条件和工作环境,努力提高实验技术,以满足实验教学任务的不断需求。

4、实验室要积极开展听课评课、技术交流等教学研讨活动,以促进教学水平和管理水平的共同提高。

5、完成仪器设备的管理、维修保养工作,使仪器设备经常处于完好状态。在有条件的情况下开展实验装置的研究和改进工作。

6、严格实行实验室工作的各项规则,加强对工作人员的培训和管理。

二、教师资格

1、担任实验教学的教师一般应具有高等学校实验师(讲师)及以上教师职称或已获得高等学校教师资格的人员。

2、新任教师必须熟悉拟开课程教材,按照教学大纲的要求,较熟练地掌握课程实验的目的、要求、实验步骤以及实验结果分析方法,并初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段,写出教案,由教研室选择有代表性或关键性章节,进行试讲,经同行教师评议,校教学委员会审核,取得任课资格。

3、实训中心具备教学资格的教师,除必须承担本专业相关实验室管理工作外,一般均应担任本专业相关课程实验的引导教师。

4外聘教师一般应具备与校内教师同等的资格。从校外聘请的兼任教师在聘请前应办理相关手续,还应提供拟聘者的学历、职称、教学履历及评价等方面的材料,以备查考。

三、教学准备

1、教师在引导学生实验前必须熟悉课程教学大纲及课程教材,并按照大纲要求编写实验教案(或实验电子教案),根据课程的不同,教案内容主要包括实验目的,实验原理、实验内容、实验仪器(设备)及其使用方法,实验步骤及操作要点,实验结果分析等。

2、实验项目原则上按照课程教学大纲规定的实验项目选定。若可在大纲规定项目内选做若干项实验,则按实际需要选定,但须保证实验学时数。

3、备课时,教师应注意教学内容的整合,除按照教学大纲的要求组织教学内容外,要注意与时俱进,适当补充和更新教学内容(特别是计算机类课程实验),以适应学科发展的需要。同时,开展教研室(或实验室)的集体备课,集思广益,取长补短,共同提高。

4、上课前必须作好课前准备,包括实验课的时间安排、实验仪器的配置和调试、药品试剂的配制,完成预备实验并进行实验结果分析。计算机类课程实验课前必须安装好必需的App并进行试运行。

四、教学过程

1、实验开始前教师应向学生讲解本实验与相应理论课常识点的联系,讲清实验目的、实验原理、实验内容和要求、仪器的操作规程和操作方法、步骤、实验注意事项等。

2、教师引导实验应耐心细致,实验进行中不得离开实验室,以便随堂引导、及时解答和处理实验中出现的问题。

3、教师引导实验课时应做到:

(1)教学态度认真,有明确的教学目的和教学要求。

(2)按教学大纲组织教学内容,做好每项实验的教学设计,内容科学、完整;实验仪器的配置符合教学要求。

(3)思路清晰,层次分明,重难点讲清讲透。

(4)仪表端庄,教态自然,语言精炼、生动、流畅,板书工整,简洁明快,文字规范。

(5)讲究教学艺术,调动学生学习的主动性和创造性,积极启发、引导学生开动脑筋,独立思考问题,动手解决问题。敬重学生的创造精神,鼓励发表不同见解,开展相互讨论,培养学生的动手能力和创新能力,提高教学效果。

(6)认真引导学生进行实验原始数据的记录,保证实验数据的真实可靠。

(7)积极运用各种辅助教学手段和教具,如利用多媒体教学技术进行视听教学。

(8)教师要严格要求学生,检查学生到课情况,注意维持课堂秩序,教育和督促学生遵守实验室纪律和实验操作规程,保证实验教学安全、正常进行。

4、参加实验的学生必须做到:

(1)预习实验内容,按时上课,不迟到、早退或缺课。遵守实验室各项规章制度,敬重引导教师,服从安排,自觉维护实验教学秩序。

(2)独立完成实验内容,认真记录原始数据并及时完成实验报告。不得抄袭、复制他人的实验数据和实验报告。

(3)严格遵守实验室安全操作规程,违反操作规程或不听教师引导造成对他人或自身的伤害,由本人承担责任;造成仪器、工具、元器件损坏的应按有关规定进行赔偿,并视其情节给予批评教育乃至处分。

(4)爱护实验室仪器、设备和公物。实验结束后打扫实验室清洁卫生。

五、教学管理

1、实验完成后应做好实验仪器的整理、归位及维护工作,打扫实验室清洁卫生,使实验室保持良好工作状态。

2、实验完成后,学生要及时进行实验数据的处理,写出实验报告;教师必须认真批改并按课程给出各实验项目的成绩。对不符合要求的实验报告,教师有权要求学生重写。

3、实验报告书写要求及实验成绩的评定:

(1)实验报告书写要求:实验报告须写明自己的姓名、专业、学号、课程名称、同组人姓名及实验时间,具体内容按课程要求的不同主要由以下几个部分组成:

1)?????????????实验名称;

2)?????????????实验目的;

3)?????????????实验原理;

4)?????????????实验设备和仪器;

5)?????????????实验步骤;

6)?????????????实验数据处理;

7)?????????????实验结果分析。

(2)实验成绩的评定标准:

优秀:(90-100分)

1)?????????????能按照实验报告的基本格式要求编写报告,文字流畅,整洁、规范,无错别字。

2)?????????????实验目的明确,实验原理简明扼要,思路清晰,主要公式、定律、定理、命令、程序设计正确。

3)?????????????仪器名称、型号、规格、精度(级别、分度值)、实验室名称记录全面、准确。

4)?????????????数据表格设计合理,数据记录符合要求,能按照误差理论及数据处理的要求记录和处理数据,结果正确。

5)?????????????正确的实验结果分析。

良好:(80-89分)

1)能按照实验报告的基本格式要求编写报告,文字流畅,整洁、规范,错别字少。

2)实验目的明确,实验原理简明扼要,思路清晰,主要公式、定律、定理、命令、程序设计正确。

3)仪器名称、型号、规格、精度(级别、分度值)、实验室名称记录全面、准确。

4)数据表格设计合理,数据记录符合要求,能按照误差理论及数据处理的要求记录和处理数据,结果基本正确。

中等:(70-79分)

1)能按照实验报告的基本格式要求编写报告,书写整洁、规范,错别字较少。

2)实验目的明确,实验原理涉及的主要公式、定律、定理、命令、程序设计正确。

3)仪器名称、型号、规格、精度(级别、分度值)、实验室名称记录全面、准确。

4)能按照误差理论及数据处理的要求记录和处理数据,结果表示不完整。

及格:(60-69分)

1)能按照实验报告的基本格式要求编写报告,书写整洁、规范,错别字少。

2)实验目的明确,实验原理简明扼要,主要公式、定律、定理、命令、程序设计正确,实验设计具有科学性。

3)仪器名称、型号、规格、精度(级别、分度值)、实验室名称记录不完整。

4)能按照误差理论及数据处理的要求记录和处理数据,结果表示不完整。

不及格:(60分以下)

有下列情形之一者,实验(报告)成绩为不合格:

1)实验报告无教师签字的原始数据。

2)实验报告弄虚作假。

3)数据处理不符合要求,结果表示不正确。

4)实验原理有科学性错误。

5)未按实验中心统一印制的报告纸格式书写的实验报告(计算机实验除外)。

6)?????????????实验报告格式不合要求,字迹潦草,错别字多。

7)?????????????复印的实验报告。

4、实训中心须将教师批改过的实验报告及其实验成绩按照系(部)、专业、课程进行归档并妥善保管,以备平时教学检查及各种评估时查阅。

该规程适用于全院承担教学工作的教师(包括兼职教师、外聘教师)及各类学生的课程实验。

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附件1、贵州职业技术学院实验教学任务书

2、贵州职业技术学院实验实训教学日志

3、贵州职业技术学院实验(训)课项目登记卡

4、实验报告样本

5、贵州职业技术学院课程实验成绩单

6、贵州职业技术学院实验引导书编写要求

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